кандидат искусствоведения (1987);
доцент (1993);
профессор кафедры музыкального образования и просвещения Новосибирской государственной консерватории имени М.И. Глинки.
Общие сведения
В 1962 г. окончила теоретико-композиторский факультет Новосибирской консерватории по классу доцента Л. Я. Хинчин, в 1983 г. – аспирантуру при ГМПИ им. Гнесиных.
В 1962–1965 гг. работала в Новосибирском государственном педагогическом университете, в 1965–1989 гг. – в Новосибирском музыкальном училище (16 лет заведовала теоретическим отделением). С 1989 г. по 1993 работала в должности доцента в НИПКиПРО на кафедре искусства и художественной деятельности, с 1993 по 1998 г. в должности заведующего кафедрой. C 2009 г. по 2019 г. — в качестве профессора на кафедре образовательных областей «Искусство и технология».
С 1975 по 1998 г. ежегодно приглашалась на педагогическую работу в Новосибирскую консерваторию. На кафедре истории музыки (1975–1985) читала лекции по истории русской и зарубежной музыки, руководила дипломными работами студентов-музыковедов, на кафедре музыкального образования и просвещения (1985–1998) вела курсы методики преподавания музыкально-исторических дисциплин, руководила дипломными рефератами по специальной педагогической подготовке. С 2019 г. по настоящее время работает в должности профессора на кафедре музыкального образования и просвещения.
Основные сферы научной работы: музыкально-художественное воспитание и образование. Кандидатская диссертация посвящена теме «Методология преемственности музыкально-исторических дисциплин при подготовке музыковеда в системе “школа–училище–вуз”». Участвовала в разработке государственных проектов по темам «Модель выпускника…», «Преемственность в системе музыкального образования “школа–училище–вуз”», а также региональных и областных программ по проблемам музыкальной культуры, взаимодействия музыкального и общего образования. Опубликовала более 50 работ. В их числе статьи «Преемственность музыкально-исторического образования в системе профессиональной подготовки исполнителя», «Музыкально-исторические дисциплины в системе “школа–училище–вуз”», «Функции познавательных задач при поэтапном формировании исторического мышления музыковедов», «Педагог для одаренного ребенка», «Воспитание одаренности как важнейшая задача педагогики», «Музыкальное профессиональное образование (теоретический и прагматический аспекты)», «Традиции и инновации в современной образовании (методологический аспект.)», «Преемственность как методологический подход в организации взаимодействия музыкальной культуры и образования».
С 2000 г. направление научно-педагогических исследований связано с проблемами развивающего обучения в художественном образовании, профессиональной безопасности и здоровьесберегающих технологий в обучении музыканта на разных этапах трехзвенной образовательной системы. Выпустила четырех аспирантов, двое из которых защитились и получили степень кандидата искусствоведения.
Является членом-корреспондентом Петровской академии наук и искусств, членом совета ЮНЕСКО по CID. Многократно принимала участие в работе жюри на мероприятиях международного уровня (Дельфийские игры, Конгресс ЮНЕСКО и др.); всероссийских и региональных конкурсах, а также в качестве председателя жюри в областных и городских конкурсах по музыкальному искусству и музыкальной педагогике. На протяжении двух десятилетий (2000 – 2022) принимала участие в работе аттестационной комиссии работников музыкального образования при Министерстве культуры НСО. Занимается активной музыкально-просветительской деятельностью в качестве лектора, концертмейстера и ведущего семинаров и мастер-классов в различных аудиториях (школьники, студенты, население города и области). В ряду освещаемых вопросов можно назвать «Управление вдохновением как область инновационной педагогики», «Музыка и танец: единство энергоинформационных корней», «Композиторы детям» и др.
Публикации
Научные статьи
ВАК
- Никифоров, И. С. Воспитание одаренности как важнейшая задача педагогики / И. С. Никифоров, В. М. Никифорова // Сибирский учитель. – 2009. – № 6(66). – С. 7-9.
- Никифорова, В. М. Методологические аспекты оценки профессиональной компетентности учителя музыки / В. М. Никифорова, Е. В. Бирюлева // Сибирский учитель. – 2013. – № 6(91). – С. 28-31.
